Course syllabus

Kurs-PM

Välkommen till kursen: CIU221 Utbildningens uppgifter och ramar, lp1 HT23 (7,5 hp)

Kursen ges av institutionen för Matematiska vetenskaper

Kontaktuppgifter

EXAMINATOR, LÄRARE OCH KURSANSVARIG: 

Helena Olofsdotter Stensöta (HS),Statsvetenskapliga institutionen, Göteborgs universitet helena.stensota@pol.gu.se

ÖVRIGA LÄRARE:

Frederika Lagergren (FL) Institutionen för Didaktik och Pedagogisk Profession, Göteborgs Universitet fredrika.lagergren@gu.se  

Linda Borger (LB) Institutionen för Pedagogik och Specialpedagogik,  Göteborgs Universitet Linda.borger@gu.se 

Ann-Kristin Jonasson (AKJ) Statsvetenskapliga institutionen,  Göteborgs Universitet, ann-kristin.jonasson@pol.gu.se

Olof Franck (OF) Institutionen för Didaktik och Pedagogisk Profession,  Göteborgs Universitet olof.franck@gu.se

Tomas Wedin (TW) Akademin för lärande humaniora och samhälle, Halmstad Universitet, tomas.wedin@gu.se

Schema

Kursen äger rum på campus.

länk till schema på time edit. Vid osäkerheter följ alltid TimeEdit.

	Dag	Föreläsningar	Redovisningsform 1 - närvaro	Redovisningsform 1 -skriftlig inlämning
LV1	Torsd 31/8 8.15-9.00	Introduktion			HS
	Torsd 31/8 9.15-11.45	Skolpolitik 1			HS
LV2	Månd 4/9 9.00-11.45	Skolpolitik 2			HS
	Månd 4/9 13.15- 15.00	Skolpolitik 3			HS
	Torsd 7/9 9.00-11.45	Metodföreläsning Samhällsvetenskapliga analytiska perspektiv och att skriva inlämningar			HS
LV3	Månd 11/9 9.00-11.45	Myndighetsutövning och tjänstemannaroll			FL
	Månd 11/9 13.15-14.00		Myndighetsutövning och tjänstemannaroll  gruppdiskussion (utan lärare)
	Månd 11/9 14.15-16.00		Myndighetsutövning och tjänstemannaroll Seminarium muntligt helklass		FL
	Torsd 14/9 8.15-9.15			Skolpolitik Seminarium med skriftlig inlämning Grupp 1+4	HS
	Torsd 14/9 9.30-10.30			Skolpolitik Seminarium med skriftlig inlämning Grupp 2+3	HS
LV4	Månd 18/9 10.00-11.45	Kunskapsbedömningar			LB
	Månd 18/9 13.15-14.00		Kunskapsbedömningar gruppdiskussion (utan lärare)
	Månd 18/9 14.15-16.00		Kunskapsbedömningar Seminarium muntligt helklass		LB
	Torsd 21/9 10.00-11.45	Demokrati och värdegrunden AKJ			AKJ
	Torsd 21/9 13.15-15.00	Demokrati och värdegrunden OF			OF
LV5	Månd 25/9 9.00-9.45	Specialpedagogik Föreläsning Inspelad, ligger på canvas
	Månd 25/9 10.00-11.45		gruppdiskussion Specialpedagogik
	Månd 25/9 11.45-13.15		Specialpedagogik Seminarium muntligt helklass		HS
	Torsd 28/9 8.15-9.15			Demokrati och värdegrund Seminarium med skriftlig inlämning Grupp 1+3	HS
	Torsd 28/9 9.30-10.30			Demokrati och värdegrund Seminarium med skriftlig inlämning Grupp 2+4	HS
LV6	Månd 2/10 10.00-11.45			Feedback på inlämningar	HS
	Torsd 5/10 10.00 -11.45	Bildning och utbildning föreläsning			TW
	Torsd 5/10 13.15- 14.15		Bildning och utbildning gruppdiskussion (utan lärare)
	Torsd 5/10 14.30 16.00		Bildning och utbildning Seminarium muntligt helklass		TW
LV7	Månd 9/10	Slutinlämningsuppgift publiceras (canvas)
	Torsd 12/10 8.00-8.45			Workshop Feed forward  Grupp 1	HS
	Torsd 12/10 9.00-9.45			Workshop Feed forward  Grupp 2	HS
	Torsd 12/10 10.00-10.45			Workshop Feed forward  Grupp 3	HS
	Torsd 12/10 11.00-11.45			Workshop Feed forward  Grupp 4	HS
LV9	Tisd 24/10 23.59			Inlämning slutinlämning
	Torsd 26/10 9.00-10.30			Slutseminarium med opposition  Grupper meddelas senare	HS
	Torsd 26/10 10.30-12.00			– ” –	HS
	Torsd 26/10 13.00-14.30			– ” –	HS
	Torsd 27/10 14.30-16.00			– ” –	HS

PLATS FÖR UNDERVISNING

Undervisningen äger rum på Chalmers.

Kurslitteratur

I modulerna beskrivs varje lärmoment inklusive den litteratur som används. Modulerna följer i tidsordning. Två böcker används (resten är artiklar). 

Artiklarna laddas ner från Göteborgs Universitet (inlog via edurom) eller finns på canvas.

Vi använder två böcker:

Boken Skolpolitik beskriver skolpolitiska tvistefrågor men ger också en teoretisk inledning till hur vi kan analysera (skol)politik. Detta görs i de första tre kapitlen som också är de som är obligatorisk läsning. Vi använder denna litteratur tidigt i kursen, under de första veckorna, så det är viktigt att du läser/kopierar dessa kapitel tidigt. De inledande kapitlen har inte ändrats s mycket mellan olika upplagor så även äldre går bra.

Boken Juridik i professionellt lärarskap kommer i år i femte upplagan. Denna bok kan fungera som ett stöd i din framtida lärargärning och kan vara viktigare att inhandla. Här kan det finnas större skillnader mellan upplagorna så använd den senaste.

Båda böckerna finns att låna på Samhällsvetenskapliga biblioteket (Vasagatan 1) och på Pedagogiska biblioteket (Grönsakstorget). Biblioteken tillhandahåller flera tillgängliga exemplar och några referensexemplar av böckerna som används på kursen. Biblioteken är offentliga dvs alla har rätt att skaffa lånekort utan kostnad. Detta gör man på nätet och sedan kommer man dit och visar legitimation och får sitt lånekort. Om böckerna är utlånade kan man läsa i referensexemplaren på plats.

http://www.ub.gu.se  

Jarl Maria & Rönnberg, Linda 2019. Skolpolitik Från riksdagshus till klassrum, tredje upplagan Malmö: Liber. Kapitel 1–3 (sid 11–55).

Nilsson, Marco (2023) Juridik i professionellt lärarskap - lagar och värdegrund i den svenska skolan, femte upplagan. Malmö: Gleerups

Organisation

Kursen består av föreläsningar, obligatoriska seminarier med ibland tillhörande individuella inlämningar, en workshop samt ett stort mått av självstudier.

Föreläsningarna är 2x45 minuter långa och läggs ut på en PPT på canvas vanligtvis strax före föreläsningen. Föreläsningarna är i helklass, och leder fram till redoviningsform. Lärare från olika discipliner håller i föreläsningarna. 

Seminarierna är obligatoriska och är en viktig del av läroprocessen eftersom de hjälper att förstå hur man diskuterar och utvecklar ett ämne med hjälp av diskussion. Seminariernas syfte är att ge möjlighet till fördjupad förståelse av kurslitteraturen genom diskussion och gemensam reflektion. Dessutom tränas förmågan att argumentera självständigt på basis av kurslitteraturen och att inta vad vi kallar för ett analytiskt förhållningssätt.

Kursen har två redovisningsformer:

Redovisningsform 1 (moment Myndighetsutövning & tjänstemannaroll; kunskapsbedömningar, bildning & utbildning, specialpedagogik) – Dessa moment introduceras med 1 föreläsning på förmiddagen som följs av gruppdiskussioner av förformulerade frågor samma dag och redovisas på examinerande seminarium i helklass på eftermiddagen (OBS beräkna att ägna hela denna dag åt respektive ämne).

Redovisningsform 2 (moment Skolpolitik; demokrati & värdegrunden) - Introduceras med 2 föreläsningar som följs av själv/gruppstudier av kurslitteraturen och redovisas i form av ett skriftligt PM som lämnas in via canvas före seminariet som sker i mindre grupper. För att bli godkänd måste dels ett skriftligt arbete lämnas in, dels deltagande i seminariet ske. Senast dagen före dessa seminarier (senast kl 23.55) laddas den färdigställda texten upp på canvas. För att det ska gå enkelt att se vilka texter som hör till din grupp namnge dina inlämningar med: grupp, namn. Ex: ”GrX.NN”.

Självstudier På kursen förekommer ett STORT MÅTT av självstudier. Låt dig alltså i inte förledas att tro att kursen endast upptar de timmar som är schemalagda. Övrig tid under dessa dagar behöver användas till inläsning och diskussion av kurslitteratur. Detta gör du företrädelsevis ihop med andra i mindre grupper. Under första träffen kommer ni att delas upp i fyra mindre grupper som kommer att sättas ihop på olika sätt för seminarierna, men självstudiegrupperna kan med fördel vara ännu mindre.

Workshop som stöd för skrivandet av slutinlämningen hålls en obligatorisk workshop där meningen är att ni diskuterar era essäämnen i smågrupper och kursansvarig cirkulerar mellan för att ge respons.

Opposition av slutinlämning är individuell och muntlig och innebär att studenterna förbereder opposition i förväg för att diskutera uppsatsens innehåll på konstruktivt sätt på seminariet (ej formalia), under kortare tid (5-7 minuter).

Lärandemål

https://student.portal.chalmers.se/sv/chalmersstudier/minkursinformation/Sidor/SokKurs.aspx?course_id=32562&parsergrp=3

Syfte

Syftet med kursen är att ge studenten tillräcklig bakgrund av skolans historia, organisation, styrning, nomenklatur och värdegrund för att effektivt kunna verka och interagera som lärare för elever i allmänhet samt för de med särskilda behov som exempelvis dyslexi, eller de som har speciell fallenhet för något ämne exempelvis matematik.

Lärandemål (efter fullgjord kurs ska studenten kunna)

• redogöra för det svenska skolväsendets uppkomst och utveckling över tid 
• redogöra för dokument som styr skolans verksamhet, exempelvis skollagen och läroplaner
• beskriva vad det innebär att vara tjänsteman i en politiskt styrd organisation med ett samhälleligt utbildningsuppdrag
• analysera skolan som politisk organisation 
• diskutera betydelsen av skolans värdegrund inklusive mänskliga rättigheter, barnperspektiv och hållbar utveckling
• identifiera elevers särskilda behov och diskutera genomförbara sätt att möta dem

Innehåll

• Skolans konstituering och skolans historia.
• Skolans värdegrund: demokrati, mänskliga rättigheter
• Regelverk och institutioner som styr och övervakar skolan och lärares arbete Skollagen, Skolverket, Statens skolinspektion.
• Specialpedagogik: Individ- och systemperspektiv.
• Samhällsvetenskaplig argumentation och analys, muntligt och skriftligt

Examinationsformer

För godkänt (betyg 3) på kursen krävs:

• aktivt deltagande på samtliga seminarier
• aktivt deltagande på workshop
• godkänt på de två skriftliga seminarieinlämningarna 
• godkänt på slutinlämning 

Poängen för inlämningarna 25 (1 och 2), 35 (3) fördelas enligt nedan:

Hur inlämningarna på ciu221 bedöms

Kriterium och poängomfång	Individuell kommentar	Inlämning 1 och 2 Poäng: 10–25	Slutinlämning Poäng: 10–35
Utgångspunkt för god analys/syntetisering:  Presenteras en fråga /tes som är tillräckligt avgränsad för att kunna behandlas med behållning inom angivet omfång?		(0–2)	(0–3)
Besvaras/återknyts till tesen/ frågan i slutet?		(0–2)	(0–3)
Kommunikation:  Finns en genomgående röd tråd och är språkbehandlingen god?		(0–3)	(0–3)
Referera:  Refereras relevant kurslitteratur tillräckligt utförligt samt innehållsligt korrekt, liksom centrala begrepp?		(0–5)	(0–5)
Analysera/syntetisera 1:  Används och motiveras någon form av ramverk, schema, indelning som verktyg för att fördjupa diskussionen?		(0–8)	(0–9)
Analysera/syntetisera 2:  Presenteras och motiveras egna relevanta reflektioner?		(0–5)	(0–12)
Total poäng:		10 – 25

Poängen sammanställs enligt nedanstående tabell med betygsgränser:

Element	Poäng
	min	max
Aktivt deltagande på samtliga sex seminarier + workshop (2p för varje utom slutseminariet som ger 3p)	15	15
Skriftlig inlämning 1	10	25
Skriftlig inlämning 2	10	25
Skriftlig slutinlämning + opponering	10	35
Totalt	45	100
Betyg:
3	45	64
4	65	84
5	85	100

 

Länk till kursplanen i Studieportalen Studieplan