Course syllabus

Uppdateringar

2024-05-15 Datumet för Workshop kommunikation uppdaterat här (23/5). Det har dock varit korrekt i schemat sedan mitten av april.

2024-05-15 Föreläsning om kommunikation borttagen. Ersätts av Wroskhoppen, se ovan.

2024-03-11 Kursrepresentanter tillagda.

2024-03-04 Publicerat kurs-PM version 1.0.

 

---

Kurs-PM

PPU196 Produktutvecklingsprojekt lp4 VT24 (7,5 hp)

Kursen ges av institutionen för Industri- och materialvetenskap. Examinator är Erik Hulthén. Kursassistent är Fredrik Byström.

Kursen upplägg gås igenom på första tillfället den 18 mars kl. 08:15-10:00.

Syfte (Varför?)

Kursen syftar till att ge kursdeltagarna en djupare inblick och erfarenhet av moderna arbetssätt och metoder för projektledning och produktutveckling. I kursen tränas ingenjörsmässig problemlösning och studenterna stimuleras att tillämpa sina analytiska kunskaper från exempelvis ämnen som Mekanik, Hållfasthetslära, Materiallära, Maskinelement och Tillverkningsteknik i så realistiska sammanhang som möjligt. Produktionsanpassning skall ske så tidigt som möjligt i processen eftersom kostnader ökar kraftigt om ändringar sker sent i projektet. Projekt omfattar många aspekter som måste behandlas för att en nyutvecklad produkt skall vara lyckat och möta de förväntningar som ställs på den. Områden som behandlas är:
• Projektledning, planering, resurssäkring och riskhantering,
• Utvecklingsprocessen, kundvärdesbegreppet och Value Management,
• Kommersiella perspektiv
• Prototyptillverkning, produktions- och kostnadsaspekter
• Kommunikation och gruppdynamik
Studenterna arbetar i grupper med ett industriellt problem vilket ocks å ger en naturlig erfarenhet av gruppdynamik. Kommunikation tränas kontinuerligt genom muntlig och skriftlig framställning. Projektuppgifterna är valda så att såväl nykonstruktion som omkonstruktion av befintliga lösningar kan komma ifråga. Genomförandet av projektet innebär att deltagarna tränas i att analysera ett utvecklingsuppdrags innebörd för att sedan formulera en funktionsbaserad kravspecifikation i värderingsbara termer. Funktionskraven skall sedan mötas av de konceptförslag som utformas. Projektet innefattar även tillverkning av prototyper i syfte att utvärdera den genererade lösningen. Projektet skall genomföras gruppvis med 4-5 studenter per grupp och dokumenteras en skriftlig slutrapport. En muntlig presentationer genomförs i slutet av kursen. Projektledarskapet alterneras inom gruppen och projektledaren rapporterar kontinuerligt till handledaren. Nivån på förståelsen bör vara så pass djup att man i en framtida yrkessituation kan genomföra och delta i produktutvecklingsprojekt.

Lärandemål (Vad?)

Projektuppgifterna är hämtade från näringslivet och har industriell relevans. Uppgifterna omfattar utveckling av ett konceptförslag som utmanar en befintlig teknisk lösning eller tillfredsställer ett behov som saknar befintlig lösning. Målet med projektet är att ge erfarenhet och insikter i produktutveckling genom att följa en given konstruktionsmetodisk process.

Studenter skall efter avslutad kurs kunna:

skapa en projektdefinition genom att
identifiera intressenter, roller och ansvarsområden för gruppmedlemmar
skapa en målformulering
analysera mål, leveranser och avgränsningar, milstolpeplan och Gantt-schema
identifiera risker och utarbeta åtgärder identifiera sambandet mellan product och användare genom att
kartlägga produktens livscykel ur ett kund- och miljöperspektiv
identifiera kundkrav och önskemål
sammanställa "Voice of the Customer"

skapa ökat kundvärde genom
identifiera huvud-, tilläggs-, stödjande och oönskade funktioner för en produkt
skapa en funktionell modell av en produkt
utvärdera en produkts kommersiella position och därmed föreslå strategier för vidare utveckling

skapa nya tekniska koncept, kombinera och jämföra dem utforma, testa och utvärdera konceptet genom
konstruera tekniska lösningar mha CAD
förklara/beskriva vilka konstruktionskriterier som påverkar valet av tillverkningsprocesser
ta fram en kostnadsuppskattning för detaljtillverkning och montering
utföra konstruktionsanpassningar för att förenkla detaljtillverkning och montering
tillverka och sätta samman en prototyp
utvärdera resultat från funktionella tester av prototypen och analysera måluppfyllnad av den funktionella kravspecifikationen

argumentera för och försvara den valda lösningen vid muntlig presentation och i skriftlig rapport
värdera och kritisera andra lösningar till samma problem
kunna identifiera etiska konsekvenser och dilemman i samband med utveckling av en ny produkt
kunna inkludera etiska och moraliska principer i beslutsfattandet

arbeta professionellt i grupparbete. Detta innefattar även:
kunna analysera bemötande och interaktion i gruppsamarbeten utifrån ett inkluderande perspektiv.
kunna tillämpa kommunikativa strategier för att främja social hållbarhet.
analysera, synliggöra och problematisera vikten av jämställdhetsaspekter i utveckling av produkter, processer och system. 
diskutera och reflektera över jämställdhet, jämlikhet och mångfald utifrån yrkesrollen ingenjör. 

Kursens upplägg (Hur? 1)

Projektuppgifter

Projektuppgifterna är hämtade från näringslivet/samhälle och har verklig relevans. Uppgifterna omfattar utveckling av ett konceptförslag som utmanar en befintlig teknisk lösning eller tillfredsställer ett behov som saknar befintlig lösning. Målet med projektet är att ge erfarenhet och insikter i produktutveckling genom att följa en given konstruktionsmetodisk process.

Föreläsningar

En serie av föreläsningar ges som introducerar innehållet i kurslitteraturen, för detaljerat schema, se nedan. Schema-uppdateringar kan förekomma, var uppmärksam på Canvas. Föreläsningarna kommer att ges IRL. Ifall några föreläsningar (även) sänds digitalt kommer att meddelas separat. Oavsett kommer det ges tillfälle att ställa frågor och interagera, antingen under föreläsningen, eller alldeles efter. Notera att då föreläsningen är IRL fysiskt är det forumet prioriterat och det är inte säkert att allt är lika bra om man följer det via Zoom.

Tisdagen den 19/3 kl. 10.00-11:45 påbörjar vi projektet bland annat med målformulering.

Den i kursen föreskrivna utvecklingsprocessen omfattar följande steg:

• Projektplanering, organisation och uppstart (Steg 1)
• Produktens livscykel ur ett kund- och miljöperspektiv (Steg 2)
• Kundvärde och funktionsbaserad kravspecifikation (Steg 2)
• Produktens kommersiella position (Steg 2)
• ”Voice of the Customer” (Steg 3)
• Funktionsanalys (Steg 4)
• Idégenerering och koncept (Steg 4)
• Idégenerering och konceptsyntes (Steg 4)
• Konceptval (Steg 5)
• Kravspecifikation (Steg 6)
• Systemarkitektur (Steg 7)
• Detaljkonstruktion (Steg 7)
• Produktionsanpassning och kostnadsuppskattning (Steg 7)
• Prototyptillverkning (Steg 8)
• Funktionellt test och analys av måluppfyllnad (Steg 8)
• Presentation och dokumentation (Steg 9)

Handledning

Handledning ges på schemalagda tider, normalt en gång i veckan. Utöver dessa tider måste tid avsättas för arbete inom gruppen (eftersom kursens omfattning är 7.5 poäng). Inför de handledda tillfällena krävs det att gruppen har repeterat föreläsningsmaterialet samt läst igenom de avsnitt i kurslitteraturen som anvisats i aktivitetsplanen och i läsanvisningar. Handledning kan komma att delvis ske digitalt.

Grupparbete

Grupperna lottas fram i samband med kursstart. Varje grupp får självständigt organisera gruppen (välja sina roller) på ett genomtänkt och rättvist sätt. Projektledarskapet är en roterande befattning som skall provas av samtliga gruppmedlemmar i en sammanhängande treveckorsperiod. Projektledaren har ansvar för projektets framskridande (att planer följs, hantering av uppkomna situationer etc.) och utgör den huvudsakliga kontaktpersonen i formella frågor mot handledaren. Projektledare uppdasterar regelbundet handldaren om arbets framskridande och läget i gruppen.

Vidare bokför varje gruppmedlem själv sin nedlagda tid och rapporterar denna till projektledaren. Projektledaren kan sedan rapportera tiden vidare till handledaren (avpersonifierat).

Handledning kring tillverkningstekniska aspekter

En grupp lärare inom material- respektive tillverkningsteknik finns tillgängliga i syfte att besvara allmänna och specialiserade frågor av varierande teknisk art. Man kan likna denna expertpool med den tillgängliga kompetens som kan finnas på företag av medelstor till stor storlek. Precis som i verkligheten kan en persons svar på en fråga vara mer eller mindre rätt i sammanhanget. Är man tveksam till expertpoolens svar finns det inget som hindrar att man söker informationen på annat håll. Ett av syftena med expertpoolen är att ge sådana svar som företag kan vara tveksamma till att ge svar på eftersom det kan vara tidskrävande eller omöjligt av konkurrensskäl.

Prototyptillverkning

Ett viktigt moment i projektarbetet är att tillverka och testa/analysera en prototyp för att verifiera del- eller huvudfunktioner för den nya produkten. Huvudsyftet med prototypen är att demonstrera den nya produktens kundvärde. För tillverkningen och framtagningen finns det tillgång till prototyplabbet och även möjlighet att göra rapid-prototyping modeller i termoplast. Digitala prototyper kan modelleras i olika CAD-verktyg som Catia eller Autodesk Inventor mfl. De kommer finnas tider i prototyplabbet, i Patricia. För att få vistas i prototyplabbet krävs en obligatorisk säkerhetskurs. Den som inte tidigare genomfört säkerhetskursen måste anmäla detta till examinatorn redan under lv. 1. 

Informationskompetens

I kursen ingår ett inslag av informationskompetens. Det är en workshop gällande patentsökning och referenshantering som sker läsvecka 3. Detta moment är obligatoriskt för alla studenter i kursen.

Vidare finns det möjlighet till konsultation gällande referenshantering. Tanken är att vid behov kunna få stöd gällande referenshantering i slutrapporten.

Kommunikation

Inom kommunikation ingår moment som att sammanställa och anpassa material för en skriftlig rapport så att rapporten på ett tydligt och sammanhängande sätt beskriver den lösning som har valts under ett enklare konstruktionsarbete och de val som har gjorts på vägen fram till denna lösning. Vidare ingår att skriva referenser till forskningslitteratur och patent enligt APA (American Psychology Association). Tre tillfällen av peer review ingår där på en grundläggande nivå färdigheter i att ge konstruktiv återkoppling på andra studenters inlämningsuppgifter tränas. Skriftlig kommunikation behandlar skrivandet som ett redskap för reflexion och lärande, texttolkning och -analys, stilistisk utformning, språkriktighet, rapportdisposition och referenshantering. Sist övas planering, strukturering samt genomförandet av en muntlig presentation av ett enklare konstruktionsarbete. En workshop inom kommunikation ges där syftet är att förbereda presentationen i kursen. Målet är att ta fram en konkret plan för presentationens innehåll och struktur.

Examination (Hur? 2)

Obligatoriska moment

De obligatoriska momenten är av sådan karaktär att man inte kan tillgodogöra sig innehållet på egen hand beroende på unik förläsare eller gruppmedverkan. Man skall ha varit närvarande och deltagit i nedanstående obligatoriska moment:

• Projektstart i grupper (19/3 kl. 10:15)
• Workshop informationskompetens (9/4, 10/4 eller 11/4)
• Workshop kommunikation (23/5) (20/5)
• Gästföreläsning om JLM i näringslivet ur ett personligt perspektiv (17/4)
• Gästföreläsning om JLM i näringslivet ur ett företagsperspektiv (14/5)
• Peer review:
  • Steg 1-2 (8/4 kl. 10-12)
  • Steg 3-4 (17/4 kl. 8-10)
  • Steg 5-6 (29/4)
  • Steg 7 (16/5)
• Projektpresentation (fredagen den 31/5, kl. 8:00-16:00)

Vid dessa moment genomförs närvarokontroll och/eller reflektion. För att bli godkänd på kursen krävs att man varit närvarande och genomfört samtliga obligatoriska moment.

Skriftliga rapporter

Åtta delrapporter (Grupperade till fem inlämningar) och en slutrapport skall vara inlämnade i tid och godkända.

Delinlämningar

För att betyg skall kunna sättas kontinuerligt och studenterna skall kunna få feedback så krävs att de olika momenten redovisas i inlämningar per email vid nedan angivna deadlines.

Varje inlämning har en ordgräns, där ordgränsen varierar för olika inlämningar. Bilagor räknas inte i ordgränsen men rapporter måste kunna stå på egna ben. Tabeller (undantaget Gantt och de i steg 5 & 6) behöver vara riktiga tabeller och inte bilder.

Deadline	Innehåll	Ordgräns	Tid för 1:a inlämning	Peer-review	Tid för inlämning för betygssättning	OBS!
D1	Steg 1 & 2	3000	27/3 kl. 13	8/4 kl. 10-12	9/4 kl. 17
D2	Steg 3 & 4	4000	16/4 kl. 15	17/4 kl. 8-10	19/4 kl. 17
D3	Steg 5 & 6	3000 (exkl tabeller)	29/4 kl. 13	29/4 kl. 15-17	6/5 kl. 17
D4	Steg 7	3500	16/5 kl. 10	16/5 kl. 15-17	21/5 kl. 17
D5	Steg 8	2000	-	-	24/5 kl. 17
D6	Slutrapport	20 sidor	-	-	31/5 kl. 17

 

Eventuella returer måste vara inlämnade 2024-08-22 och godkända senast 2024-09-22. De som ej är godkända detta datum är välkomna att göra om projektet nästa år.

Slutrapport

Anvisningar för rapportens utformning kommer finnas på Canvas. Slutrapporten får max vara 20 sidor exklusive bilagor. Projektrapporten skickas in senast den 31/5 kl. 17:00.

Presentation

En presentation skall genomföras av varje grupp.
Vid presentationen skall den slutliga lösningen presenteras. Denna presentation ges 31 maj kl. 08:00 – 15:00. Samtliga gruppmedlemmar redovisar. Observera att detta är obligatoriskt. Ett aktivt deltagande/opponering vid de muntliga projektredovisningarna är obligatoriskt och betygsgrundande. PowerPoint-presentationen skall laddas upp i Canvas (eller enl. anvisning från kursledningen) så att de finns tillgängliga där vid själva presentationen.

Betygsättning

Graderad betygsättning tillämpas med betygsskala U, G (=3) samt överbetygen 4 och 5.
Gruppens betyg är en sammanvägning av delbetygen från steg 1-8 (10% var) och slutrapporten enligt bifogad bilaga (20%). De olika delbetygen sätts kontinuerligt och baseras på vad som skickats in vid deadlines. Notera att delinlämningarna sker i två steg. I första steget ges kvalitativ feedback från peers (3-4 andra studenter). I andra steget sker betygssättning, då utan särskilda kommentarer. Om någon del blir underkänd (betyg 0), blir delbetyget 3 då denna del korrigerats.
De olika delbetygen (Steg 1-8 samt slutrapporten) hanteras som decimaltal, tills dess att individuella slutbetyg skall bestämmas.
Varje students individuella betyg baseras på gruppens betyg och opponeringspoäng som erhålls genom individuella peer-review-rapporter på andra gruppers delinlämningar (tre stycken under kursen). Vid varje opponeringstillfälle kan man erhålla 0, 1, 2 eller 3 opponeringspoäng.

Gruppbetyg	Opponeringspoäng
	0-4	5	6	7	8	9	10	11	12
<3,0	U	U	U	U	U	U	U	U	U
<4,0	U	U	U	U	U	U	3	3	3
<4,1	U	U	U	U	U	3	3	3	3
<4,2	U	U	U	U	3	3	3	4	4
<4,3	U	U	U	3	3	3	4	4	4
<4,4	U	U	3	3	3	4	4	4	4
<4,5	U	U	3	3	4	4	4	5	5
<4,6	U	3	3	4	4	4	5	5	5
4,6-5,0	U	3	3	4	4	5	5	5	5

För att erhålla slutbetyg i kursen erfordras att man aktivt har ingått i en grupp som genomfört projektuppgiften.

Förändringar sedan förra kurstillfället

• Projektuppgifterna från externa företag/organisationer är, som varje år, nya.
• Samarbetet med motsvarande kurs på Johanneberg är pausat.
• Kursen har fått en kurskoordinator för att avlasta examinatorn.
• JLM-inslaget är utökat med ett perspektiv till.
• Rapportguide har lagts till. Gäller slutrapporten.

Studentrepresentanter

• TIDSL    Josefin Alström

• TIDSL    Julia Ivarsson

• TIMAL   Axel Krusten

• TIMAL    Alexander Smith

• TIMAL    Felix Waldeck

Kurslitteratur

Kursen kan med fördel följas med boken Värdemodellen (The Value Model) som finns i några olika versioner.

• Boken kan lånas från IMS. Om man lånar en bok accepterar man samtidigt att man inte erhåller slutbetyg förrän man lämnat tillbaka boken.

Rekommenderad litteratur framgår av nedanstående lista. Dessutom ingår material som delas ut vid handledningstillfällen.

- Roadmaps ”Processkarta IKOT” och ”Funktionellt konceptarbete” Chalmers och Value Model i samarbete

- The Value Model: Per Lindstedt och Jan Burenius. Alternativt ”Professionellt Projektarbete” och ”Skapa oöverträffat kundvärde” (också i Värdemodellenserien)

- Annan litteratur i Produktutveckling, Johannesson mfl, eller Ullrich och Eppinger rekommenderas.

- Lärobok i Maskinelement: Mart Mägi, Kjell Melkersson och Magnus Evertsson (från kursen i Maskinelement M2).

Kontaktuppgifter

Examinator och lärare: Erik Hulthén, IMS erik.hulthen@chalmers.se

Kurskoordinator: Fredrik Byström, IMS.

Lärare:

Andreas Dagman, andreas.dagman@chalmers.se, IMS

Lars Almefelt, lars.almefelt@chalmers.se, IMS

Dag Bergsjö, dagb@chalmers.se, IMS

Andreas Eriksson, andreas.eriksson@chalmers.se, Fackspråk och kommunikation

Carl Johan Carlsson, caca@chalmers.se, Fackspråk och kommunikation

Liza Nordfeldt, liza.nordfeldt@chalmers.se, Chalmers bibliotek

Göran Stigler, goran.stigler@chalmers.se, Prototyplabbet

Sven Ekered, sven.ekered@chalmers.se, Protoyplabbet

Klass	Handledare 1	Handledare 2	Företag	Projekt
110	Adam Mallalieu <adammal@chalmers.se>	nn	Ingenjörer utan gränser	Värmelösning för kvällsläger i Delhi
210	Fredrik Byström <frebyst@chalmers.se>	Giliam Dokter <dokter@chalmers.se>	SF Marina	Extern pileguide
310	Marx Dharmaraj <marxr@chalmers.se>	Sigrid Wirdheim <wirdheim@chalmers.se>	ASKO	Premiumförpackning av diskmaskin
410	Andreas Dagman <andreas.dagman@chalmers.se>	Tina Hajali <Tina.Hajali@chalmers.se>	Monava	Chassi för akustisk kamera