Course syllabus

Kurs-PM: Leda individ och grupp

CLS076 "Leda individ och grupp" lp2 HT-25 (7,5 hp)

Kursen ges av institutionen för Arkitektur och samhällsbyggnadsteknik

Kontaktuppgifter

Lärare och föreläsare

Examinator och kursansvarig, Universitetslektor 
Caroline Ingelhammar, CI caroline.ingelhammar@chalmers.se

Docent/Fil.dr. psykologi, 
Mathias Gustafsson,  MG mathias.gustafsson@chalmers.se

PhD avd CM,
Shahin Sateei, SS shahin.sateei@chalmers.se

Ledarskapskonsult, 
Katarina Matson, KM matsonk@chalmers.se

Senior konsult, 
Annika Ambjörnsson, AA annika@ledarbyran.com

Kursnämndsrepresentanter

MPLOL   Alexander Bäckström, alexander.backstrom0814@hotmail.com     
MPLOL   Eric Johannesson, eric.johannesson@hotmail.com    
MPLOL   Matilda Lindelöf, mataugus@student.chalmers.se    
MPMEI   Louisa Wallin Granbom, louisa.wg@gmail.com     
KPLOL    Nadezhda Westman, NadiaWestman@gmail.com  

Kursens syfte:

Kursen syftar till att ge kunskap om och förståelse för hur individer och grupper fungerar i organisationer, samt att utveckla förmågan att leda och samarbeta effektivt. Att fördjupa studenternas kunskaper om och förmåga att generellt leda personer och grupper, såväl klassrumsledarskap som ledarskap i näringslivet. Studenten skall kunna analysera, utveckla och utvärdera processer för att skapa god kultur inom organisationer så att alla medarbetare och elever kan närma sig sin fulla potential.

 

Lärandemål:

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• Skaffa sig insikt om sig själv - styrkor och svagheter. Leda sig själv  och förstå sina begränsningar.
• Beskriva och analysera individers och gruppers beteende i organisationer.
• Tillämpa teorier om ledarskap, motivation, kommunikation och gruppdynamik.
• Reflektera över sin egen roll i samarbete och ledarskap.
• Utveckla strategier för att hantera konflikter och främja effektivt samarbete.
• Arbeta med olika sorters fördomar.
• Kunna  ge konstruktiv kritik och feedback till sig själv och andra.
• Identifiera, bemöta och hantera motstånd där jämställdhetspolitiska mål ingår 
• Använda, läsa och kritiskt granska litteratur och forskning runt dessa frågor.
  

 

 

Schema

Chalmers - CLS076_50_HT25_40124, Leda individ och g...

Kurslitteratur

• Lärarledarskapet, Liber (Dahlkwist, 2019)
• Jag har aldrig märkt att kön har haft någon betydelse (Gillberg, 2022)
• Vetenskapliga artiklar

Kursens upplägg 

Kursen består av en heldagsworkshop per vecka, på campus med obligatorisk närvaro. Varje workshop hålls av olika experter från akademi och näringsliv och innehåller en blandning av:
-  föreläsningar
- reflektion enskilt och/eller diskussion i mindre grupper
- praktiska övningsuppgifter 

- Inför vissa workshops förväntas studenten göra ett obligatoriskt grupparbete/hemuppgift med en skriftlig gruppinlämning.

I kursen fördjupas studenternas kunskaper om ledarskapets komplexitet och sambanden mellan ledare, ledda och omgivningen. Vi utgår ifrån att träna på att leda sig själv för att sedan förstå vad det innebär att leda andra individer och olika typer av grupper som t ex elevgrupper eller personal på en arbetsplats.

Undervisningen bygger på pedagogiska, socialpsykologiska och kommunikativa teorier och forskning.
Vikten av att förstå fenomen som mobbning, favoritism, mångfald, makt mm. och lär oss att använda processer och verktyg t ex. handledning av grupper, samtalsteknik och konflikthantering.

Innehåll som tas upp vid seminarierna är

• Kommunikation. Hur uppfattas vi av andra? Hur vet vi att "rätt" budskap når fram till mottagaren?
• Gruppdynamik och gruppsykologi. Att arbeta i grupp och  att leda grupper
• Perspektiv på ledarskap. Olika typer av ledarskap.
• Konflikthantering Inre och yttre konflikter; förhandla och mediera
• Leda jämställt och inkluderande. Svårigheter uppkommer vid ledning av diversifierade grupper samtidigt är det viktigt att vi har diversifierade grupper – olikhet berikar!
• Normer och normkritiskt tänkande
• Mångfald och integration Värderingar, kulturkrockar och fördomar. Hur hantera oliktänkande med avseende på värderingar
• Organisationsförändring - hur driva och genomföra förändringar?
• Samtalsmetodik: Perspektiv på handledning och coaching; förälder- och elevsamtal, medarbetarsamtal

 

Förändringar sedan förra kurstillfället
1. Förändring av kurshemsida  
All information gällande de sju heldagsseminarierna kommer fr o m läsåret 2025-2026 finnas under en och samma modul, kopplat till aktuellt datum. Exempelvis föreläsnings slides, uppgifter och/eller hänvisning var ni hittar information.

2. Slutexamination

Tidigare år har slutexamination genomförts genom en skriftlig tentamen via Inspera.

Slutlig examination kommer fr o m läsåret 2025-2026 ske genom MUNTLIG Tentamen/redovisning samt kontinuerliga uppgifter från de olika seminarierna. 

 

Examination: 

• Kontinuerlig bedömning i form av enkilda reflektionsuppgifter efter seminarier.
• Gruppuppgifter : Genusspaning samt studentledda seminarier
• Muntlig tentamen i januari
  

Beskrivning av hur muntlig tentamina kommer att genomföras:

Upplägg av muntlig tentamina i januari 2026

1. Vi utgår från Lärandemålen. Det är som en skriftlig examen och det kommer klargöras vad ni ska kunna!! (Blooms Taxonomi) Ni redovisar bara i ett annat format. Innan tentamen kommer ni få ett antal frågeställningar som ni ska förbereda inför tentamen.

2.  På själva tentamen kommer ni tilldelas en frågeställning som ni ska redogöra för. Det kan vara i form av ett "case".

3. Efter viss tid av förberedelse presenterar och motiverar studenten det svar hen kommit fram till genom teori, tillämpning och reflektion. Koppling till vetenskapliga källor är viktigt! 

4. Examinatorn ställer följdfrågor: Begrepp, alternativa perspektiv, tillämpning i andra kontexter.

5. Till sist får studenten reflektera kort. Vad var den största utmaningen i den frågeställning du redogjort för?