Kursöversikt

Kurs-PM VFU2 HT19

CIU212 Learning and leadership in practice 2 lp1 HT19 (7,5 hp)

Kursen ges av institutionen för Vetenskapens kommunikation och lärande

Detaljerad Kurs-PM finns som separat pdf-dokument bland kursdokumenten.

Kontaktuppgifter

Examinator: Sheila Galt

Mästarlärare: Anders Nimmermark, Kajsa Taylor

Gästlärare: Sara Lundqvist, specialpedagog

Kursens syfte

Att ytterligare fördjupa studentens erfarenheter av och praktiska hantverksmässiga) färdigheter att verka i ett klassrum. Här ingår att kritiskt granska sin egen roll och aktiviteter genom att dokumentera sina erfarenheter på ett effektivt sätt liksom att söka annan beprövad kunskap och omsätta den i sin egen praktik. Ämnesfokus för praktikperioden är antingen fysik, kemi eller teknik.

Schema

TimeEdit

Kurslitteratur

• Kursböcker som används av eleverna i deras gymnasiekurser.
• Relevanta texter från tidigare kurser på programmet, samt parallellkursen HUM.
• Material som återfinns på kurshemsidan kopplat till specifika uppgifter och seminarier.

Kursens upplägg

Läsvecka	Kalendervecka och datum	VFU-Seminarier och Inlämningar	VFU-uppgifter och Infärgade moment
1	36 2/9 -  6/9	VFU-seminarium 1 - 2/9  kl. 14-17 Inlämning av schema – onsdag 4/9	Loggboken uppdateras varje onsdag under lv 2-8  och delas med mästarläraren och examinatorn.   Slutloggbok laddas upp på Canvas i lv 9 (28/10)   Infärgade moment (genomförs någon gång under VFU när det passar i undervisning): 1. Hållbar utveckling  2. Lärandemodeller Inlämning senast 23/10   VFU-uppgifter 1.  Inspelning ( 2/10)  2. Bedömning (23/10) 3. Specialpedagogik (23/10) 4. Utvärdering (28/10)   VFU-seminarier 1. Uppstartsseminarium (2/9) 2.Specialpedagogik (11/9) 3.Ämnesdidaktik (2/10 eller 9/10) 4.Slutseminarium (28/10)
2	37 9/9 - 13/9	Loggbok 1 - onsdag 11/9 Bekräfta besök av Chalmerslärare - 11/9 VFU-seminarium 2 -  11/9 kl. 8-12
3	38 16/9 - 20/9	Loggbok 2 - onsdag 18/9
4	39 23/9- 27/9	Loggbok 3 - onsdag 25/9
5	40 30/9- 4/10	Loggbok 4 - onsdag 2/10 VFU-seminarium 3 - 2/10 kl. 10 - 12 (Te) Inlämning av VFU-uppgift 1 -  2/10
6	41 7/10-11/10	Loggbok 5 - onsdag 9/10 VFU-seminarium 3 - 9/10 kl. 10 - 12 (Fy, Ke)
7	42 14/10 - 18/10	Loggbok 6 - onsdag 16/10
8	43 21/10- 25/10	Loggbok 7 - onsdag 23/10 Inlämning båda infärgade moment 23/10 Inlämning VFU-uppgift 2 och 3 -23/10
9 Tenta-vecka	44 28/10-1/11	Slutinlämning av loggbok måndag 28/10 VFU-seminarium 4 -  28/10 kl. 8-12 Inlämning VFU-uppgift 4 - 28/10

Förändringar sedan förra kurstillfället

Det har införts en ny typ av samarbetslektion där en student har hela ansvaret för planeringen och en annan student är hjälplärare. Dessa lektioner ger fler aktiva undervisningstimmar utan att öka antalet lektionstimmar som varje student ska förbereda, jämfört med förra VFU2-tillfället.

Inlämningsdagen för loggboken  sätts till onsdag varje vecka, samma för alla studenter, då allas VFU bryts av parallella kursen just på onsdagar. Förra VFU2-tillfället varierade inlämningsdagen för loggboken.

Betygsättningen har förtydligats genom att, i kurs PM, beskriva vilka aktiviteter som enbart bedöms med underkänt/godkänt och vilka som ger underlag för graderade betyg. Mallen för handledarnas bedömning efter genomförd VFU har omarbetats och de ifyllda bedömningarna kommer att lämnas ut till studenterna, eftersom de är att betrakta som allmänna handlingar, till skillnad mot förra VFU2-tillfället.

Lärandemål efter fullgjord kurs ska studenten kunna:

 1.  planera lektioner på ett tydligt och väldokumenterat sätt, självständigt och i samarbete med andra, utgående ifrån pedagogisk, allmändidaktisk och relevant ämnesdidaktisk vetenskap och beprövad erfarenhet

2.  genomföra intressanta och lärorika lektioner i fysik, kemi eller teknik på gymnasienivå, utgående ifrån elevers kunskapsnivå och intressesfär, självständigt och i samarbete med andra

3.  utnyttja sina kunskaper inom det egna ingenjörsämnet till att underlätta för elevers lärande, t.ex. genom att kunna svara korrekt och begripligt på elevers frågor och ge relevans till ämnet

4.  kommunicera effektivt genom att lyssna, tala och skriva till stöd för den pedagogiska verksamheten, både inom och utanför klassrummet

5.  säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och kunna bedöma betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna

6.  bedöma elevers lärande och ge individuell feedback för elevers fortsatta utveckling i ämnet

7.  utvärdera och utveckla undervisning, självständigt och i samarbete med andra, i syfte att anpassa den till olika elevers behov, och därigenom ge förutsättningar för att alla elever ska kunna göra så stora framsteg som möjligt inom sitt lärande

8.  identifiera och i samverkan med andra hantera specialpedagogiska behov

9.  verka för att hållbar utveckling, såväl ekologisk, ekonomisk som social, får prägla den pedagogiska verksamheten där tillfälle ges, gällande ämnesinnehåll och verksamhet i övrigt

10. visa självkännedom och empatisk förmåga

11. utvärdera och reflektera över den egna lärarinsatsen, identifiera sina egna behov av utveckling och ytterligare kunskap, samt själv systematiskt sträva efter att utveckla sin kompetens

Examination

Vid bedömning kommer vi att beakta både din praktik, dvs hur du genomför, utvärderar och utvecklar din undervisning,  och din förmåga att beskriva och reflektera kring din undervisning och din egen utveckling. Vid bedömning kommer förmågan ”undervisning” vara den som väger tyngst, därefter kommer förmågorna ”reflektion” och ”vetenskaplighet”.

För betyg 3 krävs att alla obligatoriska aktiviteter har genomförts med acceptabel kvalitet och att samtliga lärandemål har uppnåtts.

För betyg 4 krävs dessutom att de graderade aktiviteterna har genomförts på ett tydligt sätt med god kvalitet.

För betyg 5 krävs dessutom att de graderade aktiviteterna har genomförts på ett tydligt sätt med mycket god kvalitet.

Länk till kursplanen i Studieportalen Studieplan