Course syllabus

Välkomna till MTS-kursen TEK130 Vetenskapshistoria.

OBS! Förändringar i kursen pga Coronaviruset:

På grund av Chalmers nuvarande riktlinjer kring utbrottet av Corona kommer undervisningen i TEK130 ske på distans. Föreläsningarna i kursen kommer tills vidare spelas in och läggas upp i Canvas. Inlämningsuppgifter och kamratgranskningar lämnas in via Canvas (se kurs-pm nedan). Om problemen kvarstår sker även seminariet vid kursens slut över länk. Håll koll på mejlen och kurshemsidan för nyheter! 

Sen registrering till kursen är öppen till den 23/3. Om du har registrerat dig men efter ett dygn ännu inte fått tillgång till hela kurshemsidan, mejla studentcentrum@chalmers.se. Kursen startar online den 23/3: börja med att titta på kursintroduktionen.

 

Kurs-PM

TEK 130 Vetenskapshistoria lp4 VT20 (7.5hp)
Kursen ges av avdelningen för Teknik, vetenskap och samhälle vid institutionen för Teknikens ekonomi och organisation.

Kontaktuppgifter

Kursansvarig:
Julia Ravanis, doktorand i teknikhistoria, julia.ravanis@chalmers.se, +46317721006

Examinator:

Per Lundin, biträdande professor i teknikhistoria, per.lundin@chalmers.se

Lärare:

Gustav Holmberg, docent och universitetslektor i idé- och lärdomshistoria, GU, gustav.holmberg@lir.gu.se 

Anna Åberg, forskarassistent i teknikhistoria, Chalmers tekniska högskola, anna.aberg@chalmers.se

 

Syfte och lärandemål

Syfte

Kursen ger en översikt av den moderna vetenskapens framväxt från den vetenskapliga revolutionen fram till idag, med ett särskilt fokus på 1900‐talet. Den placerar vetenskapliga idéer och vetenskaplig praktik i ett socialt, politiskt, ekonomiskt och kulturellt sammanhang.

Lärandemål

Efter fullgjord kurs ska studenten kunna:

-    Redogöra för de övergripande dragen i den moderna vetenskapens framväxt.

-    Beskriva och analysera de sociala, politiska och kulturella faktorer som formar vetenskaplig utveckling.

-    Tolka och förklara historiska förlopp.

-    Redogöra för grundläggande teoretiska begrepp och förklaringsmodeller inom vetenskapshistoria.

-    Problematisera de samhälleliga konsekvenserna av den moderna vetenskapens framväxt.

-    Uppmärksamma de etiska problem som vetenskaplig utveckling kan vara behäftad med.

-    Skriva argumenterande text.

 

Litteratur

Litteraturen består av en kursbok och ett antal artiklar/bokutdrag, se nedan. Kursboken finns till försäljning på Cremona. Den kan även köpas i de flesta nätbokhandlar och det finns några ex på Chalmers bibliotek. Artiklarna finns tillgängliga för nedladdning i Canvas.

Kursbok:

Bowler, Peter J. & Iwan Rhys Morus, Making Modern Science: A Historical Survey (Chicago & London: University of Chicago Press, 2005).

Artiklar:

Agar, Jon, Science in the Twentieth Century and Beyond (Cambridge: Polity, 2012), s. 330–353 & 367–385.

Berner, Boel, “Educating Men: Women and the Swedish Royal Institute of Technology, 1880–1930”, i Crossing Boundaries, Building Bridges: Comparing the History of Women Engineers, 1870s–1990s, Annie Canel, Ruth Oldenziel & Karin Zachmann (red.) (Amsterdam: Harwood Academic, 2000), s. 75–102.

Ensmenger, Nathan, “’Beards, Sandals, and Other Signs of Rugged Individualism’: Masculine Culture within the Computing Professions”, Osiris 30, no. 1 (2015): 38–65.

Irwin, Alan & Wynne, Brian (red.), Misunderstanding science? The public reconstruction of science and technology (New York: Cambridge University Press, 1996), s. 1–10.

Kenly Smith Jr, John, “The Scientific Tradition in American Industrial Research”, Technology and Culture 31, no. 1 (1990): 121–131.

Kirby, David A, Lab Coats in Hollywood: Science, Scientists, and Cinema (Cambridge, MA: MIT Press, 2013), s. 21–63.

Larsson, Maja, “Om en kvinna som befunnits tillhöra genus masculinum: synen på kön, klass och sexualitet i 1800-talets medicin och kultur”, i Från Sapfo till cyborg: idéer om kön och sexualitet i historien, Lena Lennerhed (red.) (Hedemora: Gidlund, 2006), s. 109–134.

Lundgren, Anders, Kunskap och kemisk industri i 1800-talets Sverige (Lund: Arkiv förlag, 2017), s. 9–30.

Sundin, Bosse, Den kupade handen: Historien om människan och tekniken, 2:a utökade uppl. (Stockholm: Carlsson, 2006), s. 243–269.

Watts, Ruth, "Whose Knowledge? Gender, Education, Science and History", History of Education 36, no. 3 (2007): 283–302.

 

Kursens upplägg

Undervisningen består av tre moment: föreläsningar, seminarium och inlämningsuppgifter.

Föreläsningar:

Kursen består av sex föreläsningar som infaller på måndagar kl 9-12. Två timmar per föreläsning behandlas centrala vetenskapshistoriska teman och tidsperioder, den resterande timmen ägnas åt administrativ information, skrivstöd och kamratfeedback. Texter och inlämningsuppgifter till nästa gång presenteras på föreläsningarna. OBS! Så länge nuvarande restriktioner pga Coronaviruset gäller kommer föreläsningarna att spelas in  och läggas upp i Canvas på måndagarna.

Seminarium:

Kursen innehåller ett litteraturseminarium, där delar av kurslitteraturen diskuteras. Aktivt deltagande på seminariet krävs för att få godkänt i kursen. Inför seminariet ska studenterna ha förberett diskussionsunderlag. Seminariet är 45 min långt och genomförs i grupper om cirka tio personer. Mer information ges när seminariet närmar sig. OBS! Om nuvarande restriktioner pga Coronaviruset fortsätter gälla kommer seminariet att ske över länk.

Inlämningsuppgifter:

Vid föreläsningarna presenteras frågor som anknyter till föreläsningarnas teman ut. Frågorna ska besvaras skriftligt, i normalfallet en vecka efter respektive föreläsning, i essäer om 800 ord. Inlämning sker via Canvas. Mer detaljerade instruktioner kommer att lämnas vid den första föreläsningen. Se även hemtentamensinstruktionen. För godkänt i kursen krävs godkänt på de fem första inlämningsuppgifterna. Dessutom krävs godkänt på två kamratgranskningar, där studenterna läser och ger återkoppling på varandras inlämningar. Dessa presenteras på föreläsningen den 27 april och görs i samband med inlämning av uppgift 3 och 4.

 

Examination

För godkänt betyg (3) i kursen krävs följande:

- Aktivt deltagande på seminariet.

- Godkänt på två kamratgranskningar.

- Godkänt på de fem första obligatoriska inlämningsuppgifterna.

 

För överbetyg (4, 5) i kursen krävs utöver kraven för betyg 3:

- Överbetyg på den sjätte, valfria inlämningsuppgiften.

 

Ovanstående krav utgör tillsammans en hemtentamen som betygsätts i skalan U, 3, 4 och 5. De fem första obligatoriska hemuppgifterna betygsätts med icke godkänt eller godkänt. Erhålls icke godkänt ges möjlighet att komplettera inlämningsuppgiften till ett godkänt inom två veckor. Den sjätte inlämningsuppgiften är valfri och betygsätts med U, 3, 4 eller 5.

 

Schema

Föreläsningar sker på måndagar kl 9-12. Seminarietiderna består av sex valbara pass mån/tis kl 9-9.45, 10-10.45, 11-11.45.

Förkortningar: JR Julia Ravanis, GH Gustav Holmberg, AÅ Anna Åberg.

 

Veckodag	Föreläsning	Läshänvisningar
Mån 23/3	F1: Intro + den vetenskapliga revolutionen (JR, GH).	Bowler & Morus s23-53, 319-326, 341-347, 487-493.
Mån 30/3	F2: Naturvetenskaperna under 1700-1800-talen + akademiskt skrivande I (GH, JR).	Bowler & Morus s. 55-78, 103-164, 327-339, 347-362.
Mån 20/4	F3: 1800- och tidiga 1900-talets vetenskapshistoria + akademiskt skrivande II (GH, JR).	Bowler & Morus s 79-102, 165-188, 213-235. Watts 2007. Larsson 2006.
Mån 27/4	F4: Efterkrigstidens vetenskapshistoria + kamratfeedback I (GH, JR).	Bowler & Morus s 253-297, 463-486. Agar 2012.
Mån 4/5	F5: Teknik och vetenskap – två kunskapstraditioner + kamratfeedback II (JR).	Bowler & Morus s 391-414, Kenly Smith 1990, Lundgren 2017 s 9-30, Sundin 2006, Ensmenger 2015, Berner 2000.
Mån 11/5	F6: Populärvetenskap + intro seminarium (AÅ, JR).	Bowler & Morus s 367-390, Kirby 2013, Irwin & Wynne 1996.
Mån 18/5 Tis 19/5	Seminarium (JR).	Valfritt populärvetenskapligt verk.